คุณภาพของครูที่ดีในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

ความอดทนเป็นคุณภาพที่ดีสำหรับครูผู้พัฒนาเด็กปฐมวัย

วัยเด็กโดยทั่วไปหมายถึงช่วงห้าปีแรกของชีวิตของเด็ก ในฐานะที่เป็นครูในการพัฒนาเด็กปฐมวัยทักษะและบุคลิกภาพของคุณมีอิทธิพลต่อความเข้าใจเข้าใจและตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและโลกรอบตัวพวกเขา แม้ว่าส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบของคุณคือด้านวิชาการ แต่การโต้ตอบทุกวันที่สนับสนุนการพัฒนาสังคมอารมณ์และร่างกายก็มีความสำคัญเช่นกัน

ความอดทน

เนื่องจากเด็กเล็กมักไม่แสดงความสามารถในการควบคุมตนเองและมีสมาธิสั้น ๆ นักการพัฒนาเด็กปฐมวัยจึงต้องการความอดทน เด็ก ๆ จะไม่ทำตามคำแนะนำหรือเรียนรู้งานใหม่อย่างรวดเร็วดังนั้นครูจะต้องทำซ้ำอย่างอดทนและเสริมทิศทางและแนวทางพฤติกรรม ครูต้องตอบสนองความต้องการและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนอย่างมีประสิทธิภาพในขณะที่ยังคงสื่อสารอย่างเปิดเผยกับผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่สนับสนุน เรียงความของลอร่าคอลเคอร์ว่า "คุณลักษณะสิบสองประการของครูปฐมวัยที่มีประสิทธิภาพ" ครูที่ดีต้องใช้เวลานานในการทำให้โกรธเคืองหงุดหงิดและโกรธเป็นเวลานาน "อาจารย์ที่มีคุณภาพสูงอดทนกับความก้าวหน้าของนักเรียนและทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับผู้ปกครอง พัฒนาการ

ความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์

ไม่มีความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์ครูปฐมวัยสูญเสียความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงและสร้างแรงบันดาลใจให้กับชีวิตเด็ก เนื่องจากลักษณะที่เปลี่ยนแปลงได้ของห้องเรียนเด็กวัยหัดเดินและห้องเรียนก่อนวัยเรียนครูต้องเรียนรู้ที่จะทำงานกับความท้าทายใหม่ ๆ ไม่ว่าจะเป็นแคร็กเกอร์เนยถั่วลิสงที่กระจายอยู่ทั่วพื้นหรือบริเวณที่เล่นกลางแจ้งกลายเป็นหลุมโคลนฝนครูต้องตอบสนองเชิงบวกต่อสถานการณ์ที่คาดเดาไม่ได้เกิดขึ้นกับตารางเวลาที่ยืดหยุ่นและแนวคิดใหม่ ๆ เพื่อสร้างความบันเทิงและให้ความรู้แก่นักเรียน ความคิดสร้างสรรค์ช่วยครูในการผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างในสภาพแวดล้อมห้องเรียน ตัวอย่างเช่นครูอาจใช้หุ่นกระบอกดนตรีหรืออุปกรณ์ศิลปะเพื่อหารือเกี่ยวกับวรรณกรรม - หรือสร้างห้องวิทยาศาสตร์ที่สร้างแรงบันดาลใจโดยให้นักเรียนสำรวจแม่เหล็กและแว่นตาขยาย

กิเลส

จากบทความของลอร่าคอลเคอร์ครูวัยเด็กรายงานว่าความหลงใหลในการสอนเป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของครูที่ดี ความหลงใหลรวมถึงความกระตือรือร้นในใจที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาและมักจะส่งผลให้เกิดความพึงพอใจในงานรู้ว่างานสร้างความแตกต่าง แม้ในสภาพแวดล้อมที่มีความท้าทายในห้องเรียนการดูเด็กเข้าใจแนวคิดใหม่แก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือแสดงพฤติกรรมที่รับผิดชอบให้ความรู้สึกประสบความสำเร็จ หากไม่มีความหลงใหลในการพัฒนาชีวิตของเด็กครูอาจจะเหนื่อยล้าหรือเหนื่อยหน่าย

การอุทิศ

เด็กเล็กตอบสนองต่อครูที่ทุ่มเทและมุ่งมั่นในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างครูกับเด็กมักส่งผลให้เกิดประสบการณ์ทางการศึกษาที่ดี อ้างอิงจากบทความของ Jacqueline Zeller สำหรับบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดว่า "การศึกษาปฐมวัยและอื่น ๆ : ความสัมพันธ์และการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย" "ประสบการณ์การดูแลเด็กที่มีคุณภาพสูงสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมและวิชาการ " บทความยังระบุด้วยว่ามีหลักฐานสนับสนุนว่าความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างครูและเด็กเป็นส่วนสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีคุณภาพสูง ครูที่ดีเป็นครูที่ทุ่มเท